Lors du Sommet 2010 de Générations d’idées, l’atelier portant sur la culture, intitulé «La culture dans tous ses états», avait permis d’échanger sur le rôle de l’Art dans notre société et de se pencher sur son financement. Cet atelier a alors permis de conclure que l’éducation représente une avenue aussi solide que vertigineuse, mais sans contredit une clé vers la réussite. Cette année, nous reprenons les discussions en relançant la question de la transmission culturelle, et en abordant un autre thème, soit les conditions de vie des artistes.

L’an dernier, les participants de l’atelier ont souligné unanimement que l’éducation joue un rôle essentiel pour faire circuler et pour valoriser les différentes expressions artistiques québécoises. Actuellement, quelques initiatives gouvernementales sont en place dans le but d’encourager les écoles à présenter des œuvres dans leurs murs et à augmenter le nombre de sorties scolaires à vocation culturelle. Les programmes Culture à l’école et le Répertoire de ressources culture-éducation en sont de bons exemples. Mais il semblerait que ces efforts ne soient pas prégnants et que l’offre n’est que trop rarement diversifiée. Les jeunes sont surexposés au sensationnalisme, en phase avec les téléréalités et le vedettariat. L’école devrait-elle être davantage responsable d’élargir les connaissances culturelles ? Si oui, est-il possible de présenter à nos élèves des œuvres diversifiées dans le cadre des sorties scolaires ? Quels autres moyens pouvons-nous prendre?

Par ailleurs, la transmission de la culture à la population engage aussi la mobilisation des médias. Dans plusieurs milieux artistiques, on déplore d’une part l’effet mainstream véhiculé par les médias et d’autre part la convergence des critiques qui ont des effets évidents sur le succès d’un film ou d’un disque. Comment inciter les médias à accorder une place de choix aux œuvres de qualité ? Puis comment encourager les médias à diffuser du contenu québécois de manière récurrente ?

Finalement, la transmission de la culture doit recevoir l’appui du secteur privé. Bien que le soutien de l’état doive être conservé, voire augmenté, il faut diversifier les sources de financement. Selon certaines études, le Québec se classerait globalement comme la province canadienne où l’on récolte le moins de dons de bienfaisance. Comment encourager l’acte de mécénat au Québec ? Par ailleurs, selon les dernières données disponibles, datant de 2002, le Québec se situait à l’avant-dernier rang parmi toutes les provinces en ce qui a trait aux revenus que reçoivent du privé les entreprises artistiques. Comment augmenter l’appui et l’implication du secteur privé pour les arts ?

Par ailleurs, bien qu’il soit extrêmement difficile de faire des comparaisons entre les pays sur les questions de fiscalité et d’avantages sociaux, on remarque que plusieurs pays se sont dotés depuis une vingtaine d’année de différentes mesures visant à améliorer les conditions de travail des artistes. Quelles sont les conditions des artistes québécois aujourd’hui ? Comment peut-on améliorer ces conditions ? Depuis le 1er janvier 2011, les travailleuses et travailleurs autonomes canadiens peuvent s’inscrire au programme d’assurance-emploi et être admissibles à des prestations spéciales d’assurance-emploi. Ce modèle répond-il de manière efficace aux réalités du milieu ? Devrait-on mettre sur pied un nouveau modèle d’avantages sociaux pour les artistes ?

Au terme de cet atelier, les participants seront invités à transmettre leurs impressions sur ces questionnements et, surtout, à engager des idées réalistes ayant une résonance face au milieu dans lequel elles s’inscrivent, celui de la création artistique.

Les mentors de cet atelier

MARIE-FRANCE BAZZO

Productrice et Animatrice de Bazzo.tv à Télé-Québec

FRANCIS FOX

Sénateur, Parti libéral du Canada

Ce sujet me passionne, j’aimerais participer à cet atelier! Je m’inscris au Sommet!

Comment valoriser la profession d’enseignant et comment ancrer l’école dans sa communauté?

Pierre d’assise du développement des sociétés, l’éducation, au Québec, suscite constamment nombre de questionnements, critiques, et réformes. Le Sommet GEDI 2010 a consacré trois ateliers spécifiques au thème de l’éducation d’où plusieurs solutions ont émergées.

Notons d’abord la proposition de revaloriser l’éducation. Les GEDI ont souligné l’importance d’injecter des fonds suffisants en éducation et de percevoir cet argent à titre d’investissement et non pas de dépenses. À cet égard, les participants semblent avoir beaucoup à faire afin de changer les priorités politiques puisque que le gouvernement Charest a annoncé des coupures de près de 200 millions de dollars en éducation cette année.

Une des suggestions GEDI en matière d’octroi de budget était l’augmentation des ressources spécialisées dans les écoles. Cette solution tombe à point puisque plusieurs experts de l’éducation et la Centrale des Syndicats du Québec (CSQ) ont défendu cet automne, l’importance d’améliorer l’acquisition de la lecture et de l’écriture au premier cycle du primaire afin de contrer le décrochage scolaire. Les élèves éprouvant des difficultés seraient mieux épauler dans l’apprentissage de ces deux compétences primordiales par le biais d’embauches suffisantes de ressources spécialisées notamment les orthopédagogues.

Selon les GEDIs, la valorisation de l’école passe également par la valorisation de la profession enseignante. Présentement, de 15 à 20% des enseignants quittent le métier dès les cinq premières années d’exercice.

• Quelles moyens devons-nous mettre en place pour que les enseignants restent dans le métier et que leur entrée dans la profession se passe mieux?
• Est-ce que les solutions passeraient par une augmentation du salaire des enseignants, un cadre moins strict dans l’exercice du métier et moins d’élèves par classe?
• Les jeunes profs ont-ils aussi besoin de mentorat professionnel afin de les accompagner dans leur intégration professionnelle?

Dans un autre ordre d’idées, devrait-on effectuée une sélection plus pointue à l’entrée au baccalauréat des candidats à la profession d’enseignant?

Une autre série de mesures proposées par les GEDI concernait l’arrimage entre l’école et la communauté pour mieux répondre aux besoins des jeunes et les sensibiliser au marché du travail. Ainsi, quelles sont les initiatives et organismes existants qui facilitent un tel ancrage? Connaissons-nous déjà certains avantages et désavantages d’une telle ouverture entre l’école et la communauté? Y a-t-il des problèmes de mise en œuvre qu’il faudrait prévenir? Quelles pourraient être les nouvelles initiatives?

Ces différentes questions semblent incontournables afin d’adresser la valorisation de l’éducation et l’ancrage des écoles dans les communautés afin que la réussite des jeunes Québécois soit l’affaire de tous.

Les mentors de cet atelier

JACQUES MÉNARD

Président de BMO Groupe Financier et auteur du livre: « Si on s’y mettait »

SUZANNE TREMBLAY

Professeure et ancienne députée du Bloc Québécois

J’aimerais participer à la discussion, trouver des solutions et des actions concrètes, je m’inscris au Sommet!

Quel modèle pour l’exploitation des hydrocarbures et du minerai : nationalisation ou redevances ?

Dès le début des préparatifs pour le Sommet 2010, quelques thèmes se sont immédiatement imposés comme des incontournables; la question des ressources naturelles était de ceux là. Quelque part entre les préoccupations économiques et environnementales, il était assez clair que les participants au Sommet en avaient beaucoup à dire sur la gestion des ressources naturelles au Québec. Même si les pistes de solutions à ce sujet provenaient de différents ateliers, le dénominateur commun était évident : les participants avaient l’impression que le Québec n’obtenait pas sa juste part pour l’exploitation de ses ressources naturelles. L’État devait faire plus pour s’assurer que la collectivité y trouve son compte, mais aussi pour assurer la pérennité des ressources non renouvelables. L’éventail des solutions proposées allait de la simple taxation à la nationalisation complète de l’exploitation des ressources.  Où en est-on par rapport à novembre 2010?

Il s’agit d’un sujet brûlant d’actualité. D’entrée de jeu, mentionnons que l’actuel processus de modification de la Loi sur les mines ne vise pas les redevances, au grand dam de certains groupes. Une augmentation du taux des redevances – de 12% à 16% – avait d’ailleurs déjà été annoncée par le gouvernement dans son Budget 2010-2011, suite au dépôt dévastateur d’un rapport du vérificateur général. Ce rapport nous informait que les redevances perçues par le gouvernement entre 2002 et 2008 ne représentaient que 1,5% de la valeur du minerai extrait, et que plusieurs compagnies minières n’avaient versé aucune redevance pendant cette période.

Or, une telle augmentation n’est pas suffisante selon bon nombre de groupes citoyens, dont ceux qui militent au sein de la Coalition pour que le Québec ait meilleur mine. Ceux-ci citent notamment l’Australie en exemple, un pays où les redevances sont plus élevées et perçues directement sur les revenus plutôt que sur les profits, ce qui réduirait le potentiel d’évitement fiscal.

En réponse à des telles critiques, le ministre nous rappelle qu’au Québec, les coûts d’exploitation sont plus importants parce que les gisements sont moins accessibles; qu’on ne peut donc pas simplement comparer les taux de redevances. Chose certaine, quoi qu’en disent les promoteurs miniers, le Québec est toujours un des endroits les plus intéressants au monde pour brasser des affaires en matière d’exploitation minière, selon une étude de Grant Thornton International.

En plus d’une hausse des redevances, plusieurs proposent la mise sur pied d’un modèle hybride de société d’État calqué sur le modèle norvégien d’exploitation des ressources pétrolières. Il s’agit d’une solution mitoyenne de « nationalisation partielle », en ce sens que l’État s’investit dans une entreprise privée pour en influencer les décisions et pour participer dans les profits, tout en partageant le risque avec un secteur privé possédant déjà les capacités techniques nécessaires.

La Coalition pour que le Québec ait meilleure mine n’est d’ailleurs pas la seule à réclamer la participation de l’État dans les projets miniers, gaziers ou pétroliers : une telle idée est aussi amenée par l’Institut sur la gouvernance d’organisations privées et publiques (IGOPP) et la Coalition pour l’avenir du Québec.

Les participants à l’atelier sont donc invités à préciser les solutions de l’an dernier en réfléchissant au modèle d’exploitation des ressources naturelles que nous voulons mettre de l’avant : nationalisation totale ou partielle; avec ou sans augmentation des redevances; des redevances basées sur la valeur des minéraux ou des profits; ou le statut quo?

L’atelier ciblera particulièrement les ressources minières et les hydrocarbures; nous n’entendons donc pas discuter de la forêt, de l’eau ou de l’électricité. L’objectif de l’atelier n’est pas de critiquer la pertinence ou non de l’exploitation de certaines ressources, ni les processus de consultation ou de transparence : les questions d’acceptabilité sociale des projets sont discutées dans un autre atelier du même nom. La question est : à partir du moment où la collectivité accepte l’exploitation d’une ressource, comment on fait pour en profiter?

Les mentors de cet atelier

DANIEL BRETON

Activiste et ancien porte-parole de la Coalition Québeckyoto

NORMAND MOUSSEAU

Titulaire de la Chaire de recherche du Canada en physique numérique de matériaux complexes

J’ai des idées sur le sujet! –> Je m’inscris au Sommet.

Comment mieux encourager la relève à oser la carrière d’entrepreneur ?

La fibre entrepreneuriale se porte moins bien au Québec que dans le reste du Canada. Année après année, c’est le constat qui ressort des différentes études menées sur le sujet. Or, le développement économique du Québec dépend en grande partie de la capacité de sa population à créer, maintenir et faire croître ses entreprises, organisations et projets de toutes sortes. Un rôle que l’on associe aux entrepreneurs.

Ce souci d’avoir un entrepreneuriat dynamique rejoint aussi les jeunes, qui ont massivement voté lors du Sommet Génération d’idées 2010 pour la valorisation de l’entrepreneuriat et de la réussite. Pour eux, le concept d’entrepreneur doit être élargi pour inclure les entrepreneurs sociaux ou collectifs, comme les dirigeants d’organismes, ainsi que les intrapreneurs, ces agents de changement qui œuvrent au sein d’organisations ou entreprises existantes. La valorisation de l’entrepreneuriat doit, selon eux, passer par un changement de culture quant à la perception de la réussite et par un meilleur soutien aux entrepreneurs. Formation initiale et continue, mentorat, fonds de l’entrepreneuriat, transfert de connaissance avec le secteur de l’éducation, accès facilité aux ressources étaient parmi les pistes de solutions évoquées.

Selon la plus récente étude de la Fondation de l’entrepreneurship, il y a 1,7 fois moins de propriétaires d’entreprises au Québec que dans le reste du Canada et, fait encore plus préoccupant, les Québécois ont 1,6 fois moins l’intention d’entreprendre. Pourtant, les Québécois sont plus nombreux qu’ailleurs à avoir eu de l’information sur la possibilité de choisir l’entrepreneuriat comme carrière. Toujours selon cette étude, réalisée auprès de 16 000 Québécois et Canadiens, les causes possibles de cette fibre entrepreneuriale plus faible seraient plutôt liées à la culture québécoise, au soutien et aux obstacles administratifs, notamment :

• une plus grande peur de l’échec
• la perception négative de l’ambition et du succès financier
• la difficulté d’accès aux ressources de soutien et financières
• et la complexité administrative, légale et fiscale

Avec le vieillissement de la population, le nombre de jeunes entrepreneurs sera limité alors même que plusieurs entrepreneurs chercheront à transférer leur entreprise. Un autre défi se trouve sur le plan de la pérennité puisque le tiers des entreprises seulement réussit à passer le cap des 5 ans d’existence, alors que le taux moyen des pays de l’OCDE se situe à 50 %. Néanmoins, les coopératives présentent un taux de survie deux fois supérieur aux entreprises traditionnelles, et leur taux de création est supérieur au Québec.

Le ministère du Développement économique, de l’innovation et de l’exportation termine actuellement l’élaboration d’une nouvelle Stratégie de l’entrepreneuriat. Des consultations menées auprès de plus de 700 entrepreneurs, organismes de soutien, institutions et autres regroupements d’affaires ou sociaux, partout au Québec, ont permis d’identifier les pistes de solutions suivantes, rejoignant certains constats du Sommet 2010 :

• la valorisation de l’entrepreneuriat sous toutes ses formes, de la PME aux coopératives en passant par l’intrapreneuriat;
• l’amélioration des services d’accompagnement de façon à mettre l’entrepreneur au cœur de la démarche
• une plus grande accessibilité au financement, qui requiert souvent des critères d’âge, de chiffre d’affaires ou de secteurs d’activités contraignants
• la sensibilisation et la facilitation des processus de relève d’entreprise
• la concertation et le référencement entre acteurs de soutien à l’entrepreneuriat

Lors de cet atelier, vous serez invités à pousser plus loin ces réflexions, en tentant de les enrichir. N’hésitez pas à sortir des sentiers battus, à amener des solutions créatives et originales. Vous aurez ensuite l’occasion de réfléchir aux actions qui pourraient être mises en place, à notre échelle, pour accélérer le mouvement.

Mentors de cet atelier

JACQUES MÉNARD

Président de BMO Groupe Financier et auteur du livre: « Si on s’y mettait »

ERIC PRUD’HOMME

Vice-président, Chambre de Commerce Montréal Métropolitain

CHRISTIAN PERRON

Directeur général de la Société de Développement Économique Ville-Marie

J’ai des idées sur le sujet! – Je m’inscris au Sommet.

Quelles actions poser pour amener des réformes redonnant confiance en la politique ?

L’année dernière, vous avez été nombreux à participer à un atelier portant sur la réforme des institutions démocratiques du Québec. Force est de constater que depuis lors, notre rapport à ces institutions démocratiques a très peu évolué. À pareille date l’année dernière, nous parlions du « cynisme généralisé » de la population à l’égard des politiciens. Non seulement aucune mesure concrète n’a eu d’effet sur la prévalence du cynisme mais celui-ci a peut-être même augmenté sous l’impulsion des révélations du rapport Duchesneau.

Vous n’avez pas participé à l’atelier sur les réformes démocratiques du Sommet 2010 en vain. Nous avons bien reçu vos propositions de réformes visant à nous rapprocher des élus et à nous redonner confiance en nos politiciens. Cette année, nous vous demandons d’aller plus loin. Nous vous demandons dans un premier temps de « raffiner et d’actualiser » les propositions de l’année dernière et dans un second temps de proposer des actions concrètes et réalistes nous permettant à tous de faire changer les choses dans le sens que nous souhaitons.

Rapidement, voici les principales propositions qui sont ressorties de l’atelier du Sommet 2010 et dont nous reparlerons aujourd’hui :

Réformer le mode de scrutin: Puisque les élections, dans leur forme actuelle, ne soulèvent plus les passions ni même l’intérêt de la population, les participants au Sommet 2010 ont proposé de réformer le mode de scrutin pour le remplacer par un mode de scrutin « mixte compensatoire ».

Les référendums d’initiative populaire : Les participants à l’atelier proposaient que ces référendums soient mis en place à chaque fois qu’une pétition est signée par plus de 5% des électeurs.

Élargir le mandat du DGE : Les participants souhaitaient que le DGE devienne gardien des promesses électorales, du code d’éthique des élus et du financement des partis.

Rendre les assemblées de comté obligatoires : À l’heure actuelle, l’organisation d’Assemblées de comté est laissée à la discrétion des élus qui ne sont pas « obligés » d’en organiser. Les participants souhaitent forcer les élus à organiser des assemblées de comté afin que la population puisse avoir un contact direct et régulier avec ses élus. 

Tenir des élections à date fixe : c’est ce que plusieurs provinces canadiennes font désormais.

Réformer le financement des partis politiques : Les élus ont récemment adopté à l’unanimité les projets de loi 113, 114 et 118 qui visent à « mieux faire respecter les lois électorales en matière de financement politique et à renforcer la confiance de la population ». La loi 113 instaure diverses mesures visant à réduire l’utilisation de prête-noms, notamment le plafonnement des dons aux partis politiques à 1000$ plutôt que 3000$. La loi 114 vise à « augmenter les pouvoirs du DGE en lui donnant des outils nécessaires pour qu’il puisse assurer un meilleur contrôle du système de financement des partis politiques. » Cette loi stipule que « toute contribution de 100 $ et plus destinée à un parti politique, une instance de parti, un député indépendant ou un candidat indépendant devra dorénavant être versée au DGE qui vérifiera la conformité aux dispositions de la loi de chaque contribution, avant de la déposer dans le compte de l’entité et les reçus de contribution seront émis annuellement par le DGE. »

Ces nouvelles lois sont-elles suffisantes?

• Réformer la période de questions à l’Assemblée Nationale : il serait nécessaire de préciser la nature des changements à apporter à la période des questions.
• Élire le Premier Ministre au suffrage universel pour un mandat maximal de 8 ans
• Abolir la discipline de parti
• Ainsi que mettre en place des mesures pour garantir la compétence de nos élus.

Nous espérons qu’à la fin de l’atelier vous vous serez entendu sur les propositions de réformes les plus importantes à défendre ainsi que sur des manières concrètes et efficaces de mettre ces réformes en place. N’oubliez pas que nous sommes tous responsables de notre avenir collectif et que nous sommes capables de faire changer les choses.

Les mentors de cet atelier

CLAUDE BÉLAND

Président du Mouvement d’éducation et de défense des actionnaires (MÉDAC)

RODRIGUE BIRON

Homme politique, ancien chef de l’Union Nationale

Mercedez Roberge

Militante, porte-parole et conseillère spéciale du Mouvement pour une démocratie nouvelle, qu’elle présida de 2003 à 2010.

J’aimerais échanger sur ce sujet, je m’inscris au Sommet !

À la fin de l’atelier, les jeunes ont réfléchi aux solutions qu’ils pouvaient personnellement amener afin de faciliter l’intégration.

Notamment :

• Aider les immigrants dans leur apprentissage du français notamment en s’impliquant au niveau de l’enseignement de la francisation et en expliquant l’histoire du Québec et du Canada
• Contribuer à l’essor d’un Québec multiculturel
• Faire du bénévolat
  • Auprès des OSBLs œuvrant en intégration des immigrants
  • En amenant des immigrants dans différents événements afin qu’ils puissent réseauter
• Pour les jeunes immigrants, faire du bénévolat dans la communauté
• Une personne ayant une OSBLs s’est engagée à trouver des bloggeurs immigrants et des intervenants en intégration afin de blogguer sur les réussites d’intégration et les projets innovants

• Faire prendre conscience aux employeurs, employés et citoyens de leur responsabilité dans l’intégration des nouveaux arrivants
• Être mentor dans un programme de jumelage

• Faire une pétition afin d’amener plusieurs changements

Auparavant, les jeunes avaient débattu des causes de la difficile intégration des immigrants ainsi que des améliorations à mettre en place dans le système actuel

Causes les plus souvent mentionnées:

• La reconnaissance des diplômes étrangers
• Les préjugés et la fermeture des gens, de certains domaines d’emploi et du système actuel
• La langue
• Les ghettos diminuant les liens avec la société d’accueil
• Insuffisance d’information pour les immigrants avant l’immigration et à leur arrivée
• Manque de cohésion entre les ministères MICC, MSSS ET MELS
• Manque de cohésion entre le gouvernement, les ordres, les entreprises et les universités

Améliorations proposées du système actuel

• Davantage de programmes de mise à niveau
• Une sélection mieux arrimée avec les besoins du marché du travail
• Partenariat allant beaucoup plus loin entre le gouvernement, les ordres, les universités et les entreprises privées pour l’intégration des immigrants
• Davantage de stages
• Davantage d’ententes entre pays assurant la reconnaissance des qualifications professionnelles comme cela se fait actuellement entre la France et le Québec pour certaines professions.
• Différents programmes de jumelage entre Québécois et nouveaux arrivants
• Plus grande mixité de cultures dans les différents quartiers
• Obtention d’un emploi avant les démarches d’immigration
• Mesure de discrimination positive au sein de certains milieux de travail mais ceci serait fait de manière temporaire.
• Avant l’immigration au Québec, commencement des démarches et envoi des diplômes pour le processus de reconnaissance des qualifications

On le sait, la coopération internationale a connu d’importantes transformations ces dernières décennies. Elle a traversé différents modèles (faire pour, faire avec, appui des initiatives locales, etc.) et prend aujourd’hui un nouveau sens. L’évolution fulgurante des communications et des échanges a des résultats : la jeunesse du monde fait face à des enjeux de plus en plus partagés mondialement. Une chose est certaine : les jeunes sont des interlocuteurs incontournables en matière de coopération internationale. De plus en plus formés et engagés dans le domaine des relations internationales, riches d’une expérience interculturelle importante façonnée par l’immigration, leurs études, leurs projets d’action et leurs voyages, ils ont leur mot à dire sur l’avenir de la coopération internationale.

L’Observatoire jeunesse Oxfam-Québec, convaincu que les jeunes incarnent la coopération internationale de demain, s’est associé à Générations d’Idées pour organiser cette première étape d’une large consultation que l’Observatoire jeunesse Oxfam-Québec prépare depuis bientôt un an.

Soyez les premiers à réfléchir avec nous sur les principes et fondements d’une bonne coopération, à soulever les enjeux actuels de la coopération internationale et à partager vos idées pour l’avenir de la coopération internationale.

Oxfam-Québec et Générations d’Idées veulent vous entendre et veulent porter votre voix. Nous sommes persuadés que vous êtes la relève, que vos idées compte et que votre créativité peut changer le monde !

JOIGNEZ VOUS À NOUS!
QUAND? LE LUNDI 27 JUIN 2011
QUELLE HEURE? À 17 h à 20 h
OÙ? À L’ABREUVOIR (403 rue Ontario Est)

Vous pouvez confirmer votre présence sur Facebook.

À propos de l’Observatoire Jeunesse Oxfam-Québec…
L’Observatoire Jeunesse Oxfam-Québec est un comité consultatif permanent du conseil d’administration d’Oxfam-Québec qui a pour mandat général de contribuer stratégiquement aux orientations, à la réflexion et aux interventions d’Oxfam-Québec en matière jeunesse et d’en assurer le rayonnement sur la scène nationale et internationale. Il sensibilise également le conseil d’administration aux enjeux émergents du développement.

Si vous avez envie de prendre part à cette action, nous vous invitons à la réunion qui aura lieu mardi le 14 juin à 18h30 au Café Kilo, 1254 St-Denis, Métro Berri UQAM

Nous vous invitons à prendre connaissance de ce mémoire et à le partager afin de diffuser les solutions proposées envers les enjeux de la société Québécoise.
http://www.generationdidees.ca/memoire/

Afin de vous mettre l’eau à la bouche, nous vous proposons un nouvel extrait du mémoire à chaque jour d’ici son lancement le 8 juin.

Sont regroupés :

• Un débat essentiel pour l’avenir – la gestion de la diversité culturelle du Québec
• De l’individualisme à l’inclusion sociale
• Conjuguer futur et vieillissement

L’embauche de mentors interculturels, à savoir des personnes issues d’une autre culture, établies au Québec et qui seraient directement jumelées à des nouveaux arrivants par les organismes communautaires, les entreprises et le ministère de l’Immigration, serait aussi un moyen pour faciliter l’intégration de nouveaux arrivants.

Des efforts supplémentaires visant la promotion de la diversité culturelle permettraient aux Québécois de mieux intégrer les immigrants, de sorte que ces derniers puissent être en mesure de trouver des emplois à la hauteur de leurs compétences, ce qui serait bénéfique sur les plans économique et social pour les nouveaux arrivants tout autant que pour la société d’accueil. Comment promouvoir la diversité culturelle? Les participants du Sommet ont proposé une campagne de visibilité véhiculée par des leaders/modèles de réussite et d’intégration, qui serait mise sur pied par le gouvernement fédéral ou provincial et les communautés d’accueil d’immigrants.

Inculquer des valeurs familiales et intergénérationnelles en donnant des cours de philosophie aux enfants (primaires et secondaires) est une des pistes de solution proposée par les participants. Par ailleurs, créer des programmes d’espaces intergénérationnels par le jumelage entre des écoles primaires et des foyers de personnes âgées afin de permettre aux plus jeunes d’être en contact avec des aînés et afin de briser leur solitude est, selon les participants au Sommet, une autre façon de conjuguer futur et vieillissement grâce à l’éducation.